Unterricht

Im weitesten Sinn wird die Bezeichnung Zweitspracherwerb „häufig als Oberbegriff für verschiedene Typen des Spracherwerbs, der zeitlich versetzt zum Erwerb der ersten Sprache verläuft und nicht im klassischen Bilingualismus zugerechnet werden kann“ verwendet. (Wolff 2003)

Unterscheidung im engeren Sinn:

(Zweit-)Spracherwerb – Erwerbsmöglichkeiten

1. Die Schule ist Raum interkulturellen Lernens.
2. Sprechhandlungen bilden den Ausgangspunkt des Unterrichts.
3. Sichtweise des Fehlers als Weg zur Sprachbeherrschung.
4. Es besteht jederzeit die Möglichkeit, Hilfsangebote zu nutzen.
5. Die Lehrkraft ist ein wichtiges Sprachvorbild.
6. Die Schülerinnen und Schüler müssen Einsichten in den Bau von Sprachen gewinnen.
7. Die Möglichkeit zur imitierenden Wiederholung ist gegeben.
8. Das Ziel ist die Beherrschung der Umgangs- und Bildungssprache.
9. Jeder Unterricht ist DaZ-Unterricht.

Quelle: Jeuk, Stefan (2015). Deutsch als Zweitsprache in der Schule. Grundlagen – Diagnose – Förderung. Stuttgart: Kohlhammer

Deutsch als Zweitsprache wird als eigenständiges Fach in Grund- und Mittelschulen unterrichtet und ist auch im LehrplanPLUS in diesen Schularten verankert.