Im Eröffnungsreferat vermittelte Dr. Norbert Schäffer, Landesvorsitzender des Landesbundes für Vogelschutz (LBV) den rund 150 Teilnehmerinnen und Teilnehmern aller Schularten und aus ganz Bayern, wie wichtig gerade die „Natur vor unserer Haustür“ für uns und unsere Kinder und Jugendliche ist. Eine in allen Belangen intakte Umwelt ist für unsere Zukunft unabdingbar, daran müssen wir arbeiten.

In über 50 Workshops konnten sich die Lehrkräfte während der dreitägigen Veranstaltung mit „Best-Practice-Beispielen“ und Projektideen vertraut machen, wie dies eventuell umsetzbar ist. Zahlreiche Workshops fanden draußen – vor der Schultür – im Hof der Akademie, im Auwald und geeigneten Plätzen in Dillingen statt. In vielen Fällen schlüpften die Lehrer wieder in die Rolle des Schülers und konnten selbst ausprobieren und Erfahrungen sammeln mit lehrplangerechtem Unterricht - eben nicht in den eingefahrenen Strukturen des Klassenzimmers. Zahlreiche Teilnehmer der Umweltschulen in Europa tauschten sich aus und gaben eigene Erfahrungen weiter. Die Botschafterin für Klimagerechtigkeit von „Plant for the Planet“ Hanna, eine fünfzehnjährige Schülerin, stellte souverän die Anliegen der Jugend vor und der Schlussreferent Thomas Janscheck fesselte die Kolleginnen und Kollegen mit seinem Vortragsstil und der Verknüpfung von Naturwissenschaft und Geschichte, Pflanzenwissen und Kirchenjahr, Phänomenologie und praktischen Alltagstipps für die Arbeit mit Schülern im Schulgarten und Gelände.

 

Die vorliegende Publikation „Grünland entdecken“ soll Lehrkräfte bei der schulischen Umsetzung des neu in den LehrplanPLUS aufgenommenen Themas unterstützen und Anregungen für Exkursionen, Unterrichtsgänge oder Schullandheimaufenthalte geben. Die Handreichung geht über die in der Grundschule behandelte Wiese hinaus und stellt das Ökosystem Grünland als bedeutenden Teil der Kulturlandschaft mit seinem unschätzbaren Wert für die Sicherung unserer Lebensgrundlagen und als Hotspot der Biodiversität in den Mittelpunkt.

Grünland ist Lebensraum eines großen Teils der heimischen Flora und Fauna und hat damit eine besondere Bedeutung für den Erhalt und Schutz der Biodiversität. Gleichzeitig sind Wiesen und Weiden wahre Multitalente im Hochwasser-, Boden- und Klimaschutz und unverzichtbar für die Attraktivität unserer Erholungslandschaften. Doch auch das Grünland ist Veränderungsprozessen unterworfen: Sein Flächenanteil ist stark zurückgegangen, ebenso die Biodiversi­tät im Grünland.

Die vorliegende Publikation zeigt mit praxiserprobten Modulen Wege auf, wie Grünland im Freiland beziehungsweise im Klassen­zimmer unterrichtlich behandelt und gleichzeitig dessen Wertschät­zung bei den Schülerinnen und Schülern gefördert werden kann. Auch seine Veränderungen und der Rückgang der Biodiversität im Grünland werden thematisiert.

Die Veröffentlichung kann ferner als wertvolle Ergänzung zu den jährlich an der Akademie für Naturschutz und Landschaftspflege (ANL) in Laufen in Kooperation mit der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (ALP) Dillingen stattfindenden Fortbildungsveranstal­tungen „Biodiversität – Biologische Vielfalt im Unterricht erlebbar machen“ verstanden werden.

Die Bildung ist eine der entscheidenden Zukunftsaufgaben bei der Umsetzung der Bayerischen Biodiversitätsstrategie. Wir müssen das Umweltwissen unserer Kinder stärken und ihr Umweltbewusstsein schärfen: Der Schule kommt dabei entscheidende Bedeutung zu. Gemeinsam mit ihren Schülerinnen und Schülern leisten sie damit einen wertvollen Beitrag zum Erhalt der Biodiversität und somit für eine nachhaltige Entwicklung.

Der kostenlose Download kann unter: links.alp.dillingen.de/gruenland erfolgen.

Zur diesjährigen Tagung für Englisch an der Grundschule kamen 21 Fachberaterinnen und ein Fachberater aus den einzelnen Regierungsbezirken nach Dillingen, um sich auszutauschen, neues Fortbildungsmaterial zu erarbeiten und – nicht zuletzt – ihr eigenes Englisch und ihr methodisch-didaktisches Wissen aufzufrischen bzw. zu erweitern.

Zwei muttersprachliche Trainer arbeiteten täglich intensiv mit den Lehrkräften, um deren eigene englische Sprachkompetenz zu verbessern. Die Übungen zielten auf die Erweiterung des Wortschatzes, die Verbesserung der Aussprache und die Dialogschulung ab.

Methodisch-didaktisch waren die Schwerpunkte der diesjährigen Tagung „Gehirngerechte Vokabelarbeit“ und „Kompetenzorientierter Englischunterricht“. Frau Jakobi, Seminarrektorin aus der Oberpfalz, gab hierzu aktuelle, interessante Einblicke aus der Praxis der Wortschatzarbeit und informierte lebendig und kompetent über die Veränderungen, die die Einführung des LehrplanPLUS im Englischunterricht mit sich brachte und bringt.

Ein besonderer Höhepunkt der Woche war der Vortrag von Frau Prof. Klippel, die zu ihrem Spezialthema „Lernspiele im Englischunterricht der Grundschule - Theorie, Praxis und Analyse“ referierte. Frau Klippel hatte lange den Lehrstuhl der englischen Fachdidaktik an der LMU München inne, war in Deutschland als Pionierin federführend in der Forschung zum Thema „Englisch in der Grundschule“ tätig und hat dazu einige Standardwerke veröffentlicht.

Nachdem ihr die Lehrerfortbildung ein wichtiges Anliegen ist, konnten wir sie für einen Vortrag an der ALP gewinnen.

In a nutshell: In dieser Woche wurden vielfältige Ideen gesammelt, die im kommenden Jahr bayernweit in den unterschiedlichen Regierungsbezirken in Fortbildungen auf der regionalen Ebene weitergetragen werden.

Die diesjährige KESCH-Tagung (Kooperation Elternhaus – Schule) widmete sich dem Thema der Werterziehung im digitalen Kontext und den damit zusammenhängenden Herausforderungen für eine Erziehungs- und Bildungspartnerschaft zwischen Elternhaus und Schule. Das Staatsministerium war durch MR Ralf Kaulfuß und Verena Kott vertreten, die zum einen den jährlichen Tätigkeitsbericht der KESCH-Ansprechpartner vorgestellt sowie deren Arbeit gewürdigt haben.

Tobias Frischholz zeigte in seinem Vortrag mit dem Titel „Das geht nicht wieder weg“ bildlich und eindrucksvoll auf, dass Digitalisierung ein Thema ist, mit dem sich alle Beteiligten auseinandersetzen müssen. Prof. Dr. Werner Sacher verwies auf die Wichtigkeit von Elternbildung im digitalen Zeitalter.

Wie gelingt es eine heterogene Elternschaft, gerade in Bezug auf digitale Kompetenzen, aufzuklären und miteinzubeziehen? Wie kann ein wertorientiertes Mediennutzungsverhalten angebahnt werden? Diese und weitere Fragen wurden in verschiedenen themenspezifischen Workshops bearbeitet und geklärt.

Wichtige Kooperationspartner, wie die Regionalbeauftragten für Demokratie und Toleranz, die Wertemultiplikatoren sowie die medienpädagogisch-informationstechnologischen Berater (MiBs) wurden den KESCH-Ansprechpartnern aller Schularten aus ganz Bayern vorgestellt und Möglichkeiten und Wege einer Kooperation angeregt. Außerdem waren Vertreter der Elternverbände eingeladen, die im Rahmen der schulartspezifischen Workshops ihre Expertise einbringen konnten.

Gemeinsam wurden vielfältige Ideen gesammelt, die im kommenden Jahr bayernweit in unterschiedlichen Projekten an allen Schularten realisiert werden sollen.

An Tag 2 wurde es dann ganz praktisch: Elke Dillmann (BR) gab einen Überblick über das breite Angebot des Bayerischen Rundfunks zu historischen Themen und leitete einen Workshop an, in dem die TeilnehmerInnen Kurzvideos zu historischen Räumlichkeiten der ALP (Bibliothek und Goldener Saal) sowie zu Persönlichkeiten der Dillinger Stadtgeschichte (Johann Michael Sailer und Pater Heinrich Roth) erstellten. Auch der mebis-Workshop von Jochen Arlt (ISB) war voll praktischer Erfahrungen und bot die Möglichkeit individuellen Ausprobierens und Entwickelns von digitalen Unterrichtsangeboten.

Dass historisches Lernen nicht nur in der Schule mit den Herausforderungen der digitalen Transformation Schritt halten muss, sondern dass diese Aufgabe sich auch in anderen Bereichen stellt, konnten Dr. Andreas Kuhn und PD Dr. Christof Paulus (HdBG) vermitteln: Sie stellten das Konzept des neuen Museums der Bayerischen Geschichte in Regensburg vor und gaben einen Ausblick auf die dort ab September zu besichtigende Landesausstellung „Hundert Schätze aus tausend Jahren“. Beide Ausstellungskonzepte arbeiten verstärkt mit digitalen Möglichkeiten und bieten neuartige Erfahrungswelten für die Besucher an.

Um den alltäglichen Geschichtsunterricht im Klassenzimmer digital zu bereichern gaben Ferdinand Wicht (Realschule Poing) und Silvia Brosch (FLG Planegg) sehr viele Tipps zum Einsatz von iPads und webbasierten Tools und teilten die Erfahrungen, die sie im Umgang mit diesen Werkzeugen im Unterricht machen. Als gelungene Abrundung nahm Dr. Claudia Schemmer (LMU) alle TeilnehmerInnen mit in die Welt der Fernsehbeiträge als (digitalisierte) Quellen im Geschichtsunterricht: Anhand der zeitgenössischen Produktionen zu Wackersdorf können eine Vielzahl lehrplanrelevanter Themen behandelt und gleichzeitig Medienkompetenzen erworben werden.