Praxismodule zum Einsteigen & Entdecken

Nach der Bearbeitung des Moduls können Sie

• Szenarien erkennen, in denen sich die Kommunikation über Gruppen in einem Messaging-Dienst als hilfreich erweisen kann,
• eine neue Gruppe im ByCS Messenger anlegen und Personen hinzufügen,
• festlegen und verändern, wer Nachrichten in der Gruppe schreiben darf.

Nach der Bearbeitung des Moduls können Sie

• in ByCS-Drive neue Dokumente erstellen und Dateien hochladen.
• Dokumente in ByCS-Drive verwalten und mit anderen Personen teilen.
• Spaces in ByCS-Drive erstellen und verwalten.

Nach der Bearbeitung des Moduls können Sie

• theoretische Grundsätze der Nutzung von Informationsquellen und Austauschformaten beschreiben,
• verschiedene Informationsquellen (z. B. mebis Magazin,...) auswählen und nutzen,
• verschiedene Foren in Einzelkursen auf der Lernplattform mebis voneinander unterscheiden und begründet einsetzen, und
• weitere Informationsquellen und Foren recherchieren.

Nach der Bearbeitung des Moduls können Sie

• geeignete Medien in der mebis Mediathek finden, auswählen und in mebis-Kursen einbetten.
• geeignete Prüfungen und Prüfungsinhalte im mebis Prüfungsarchiv finden, auswählen und in mebis-Kursen einbetten.
• mebis teachSHARE Kurse finden, auswählen und in Ihren eigenen Kursbereich kopieren.

Nach der Bearbeitung des Moduls

• sind Sie sich der wichtigsten Präsentationsregeln bewusst und
• können Medien wie Audios, Videos und Links zu Internet-Quellen in eine Präsentation einfügen.

Nach der Bearbeitung des Moduls

• kennen Sie die wichtigsten Bestimmungen zur rechtssicheren Verwendung von urheberrechtlich geschütztem Material,
• haben Sie einen Überblick über die sogenannten CC-Lizenzen bekommen und
• wissen Sie, auf welchen Seiten Sie gemeinfreie Medien für Ihren beruflichen Bedarf finden können.

Nach der Bearbeitung dieses Moduls können Sie

• die Adressen digitaler Lernmaterialien kürzen und optional auch in QR-Codes speichern und
• bewusst entscheiden, wann Sie kurze Links und QR-Codes zum Verteilen von digitalen Lernmaterialien einsetzen.

Nach der Bearbeitung des Moduls

• haben Sie Einblicke in verschiedene Formen kollaborativen Lernens erhalten.
• sind Sie sich der Bedeutung und des Mehrwerts von digitaler Zusammenarbeit bewusst.
• kennen Sie erprobte Werkzeuge digitaler Zusammenarbeit und deren grundlegende Verwendungsweise.
• verfügen Sie über Ideen und Anregungen, wie Sie diese Werkzeuge in Ihrer Unterrichtspraxis einsetzen können.

Nach der Bearbeitung des Moduls

• haben Sie eine Grundorientierung zur Methode Lerntagebuch,
• sind Sie sich des Nutzens digitaler Lerntagebücher bewusst,
• kennen Sie Werkzeuge zur Erstellung von digitalen Lerntagebüchern und haben grundlegende Erfahrung mit dem mebis-Tagebuch oder einem alternativen Tool gemacht,
• verfügen Sie über Ideen und Anregungen, wie Sie digitale Lerntagebücher in Ihrem Unterricht einsetzen können..

Nach der Bearbeitung des Moduls können Sie

• interaktive Lernmaterialien zur Übung und Erarbeitung in einer OER-Datenbank gezielt suchen und testen,
• geeignete Lernmaterialien herunterladen und in die mebis Lernplattform hochladen und
• dort die Ergebnisse der Schülerinnen und Schüler einsehen.

Nach der Bearbeitung des Moduls können Sie

• verschiedene Ebenen unterscheiden, auf denen Feedback wirksam wird und
• geeignete Werkzeuge zum Einholen von Feedback in verschiedenen Unterrichtsszenarien nutzen.

Nach der Bearbeitung des Moduls können Sie

• das BayernCloud Schule Web-Office Angebot nutzen.
• das BayernCloud Schule Web-Office Angebot für Peer-Feedback in Ihrem Unterricht einsetzen.

Nach der Bearbeitung des Moduls

• kennen Sie wichtige lerntheoretische Grundlagen für die Gestaltung von Lernmaterial und
• können Sie didaktische Gestaltungsprinzipien zur lernförderlichen Gestaltung von Lernmaterial anwenden.

Nach der Bearbeitung des Moduls

• sind Ihnen Unterrichtssituationen bewusst, in denen Sie mithilfe von unterstützenden Materialien hinter QR-Codes niederschwellig differenzieren können,
• können Sie bewusst entscheiden, wo Sie die Unterstützungsmaterialien ablegen,
• können Sie QR-Codes zu Inhalten in der mebis Mediathek, der mebis Lernplattform sowie QR-Codes mit reinem Text-Inhalt anlegen und
• können Sie in der mebis Lernplattform einsehen, welche Schülerinnen und Schüler welche Tipps aufgerufen haben.

Nach der Bearbeitung des Moduls

• können Sie interaktive Bilder und Videos mit Hilfe von h5p erstellen.
• entscheiden Sie didaktisch sinnvoll zwischen beiden Varianten.
• kennen Sie zwei unterschiedliche Plattformen, mit deren Hilfe Sie Ihre Ideen realisieren können.

Nach der Bearbeitung des Moduls

• wissen Sie, wo bei verschiedenen Systemen Daten abgelegt werden.
• haben Sie einen Überblick über mögliche Dateimanagementmöglichkeiten.
• wissen Sie, wie Sie Daten sichern.

Nach der Bearbeitung des Moduls können Sie

• den Begriff "Internetrecherche" definieren,
• gemeinsam mit Ihren Lernenden relevante Recherchestrategien erarbeiten und
• lernendengerechte Informationsquellen bewusst auswählen.

Nach der Bearbeitung des Moduls können Sie

• mit den Begriffen Netiquette und Cybermobbing umgehen,
• gemeinsam mit Ihren Lernenden eine Netiquette erstellen und
• Gefahren sowie mögliche Eskalationsstufen in der Onlinekommunikation bei Ihren Schülerinnen und Schülern benennen und erkennen.

Nach der Bearbeitung des Moduls können Sie

• mit den Lernenden Qualitätskriterien für die Erstellung multimedialer Präsentationen erarbeiten.
• Qualitätskriterien für die Erstellung multimedialer Präsentationen fachlich erklären und begründen.
• typische Fehler bei der Erstellung von Präsentationsfolien benennen und vermeiden.
• Lernenden vermitteln, welche Darstellungsformate für welche Inhalte geeignet sind.
• Lernende bei der Erarbeitung der technischen Umsetzung multimedialer Präsentationen unterstützen.

Nach der Bearbeitung des Moduls können Sie

• zeigen, wie leicht sich Fake News erstellen lassen.
• die Bedeutung von Social Media Kanälen bei der Verbreitung von Fake News an Lernende vermitteln.
• die Interessen hinter der Verbreitung von Fake News veranschaulichen.
• gemeinsam mit den Lernenden Kriterien und Strategien zur Überprüfung von Informationen erarbeiten.